在小学阶段的音乐教学活动中,"以学定教"完美践行了以学生为主体、以教师为主导的教学要求,真正将学生推到了"课堂主人"的位置上。新形势下,如何针对学生的素质、意识重新规划教学活动,展现"以学定教"的深层服务价值,是教师必须思考的全新问题。本文结合小学音乐教学活动展开论述,思考如何利用"以学定教"重新规划音乐教学活动。
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