数学一直是大部分学生在初中学习中难度较大的一门学科,该门学科本身具有一定的抽象性和严谨性,学生在数学学习中难免会遇到问题。而由于每位学生之间都存在个体差异,在学习中面临的困难也有所不同。为了能够在初中数学教学中最大程度地满足不同学生的实际学习需求,教师在课堂教学中需要灵活应用分层教学模式,根据每位学生的实际学习能力和认知水平差异,将学生进行合理的分层,为不同层次的学生提供具有针对性的教学指导和教学方法,这样才能够实现因材施教,帮助所有学生提升自身的数学核心素养。
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