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摘要
乡村教师是推动我国农村教育事业发展的主力军，其专业发展水平直接影响着我国农村教育事业发展。以2012—2021年CNKI数据库中核心期刊刊载的乡村教师专业发展相关论文为数据来源，运用Bicomb和CiteSpace软件，对我国乡村教师专业发展研究的现状予以分析。研究表明：我国乡村教师专业发展研究具有研究数量上呈现持续增长态势、尚未形成研究体系和缺乏跨学科视角三大特点。未来乡村教师专业发展研究应借助新兴技术工具，聚焦乡村教师专业发展深层问题；加大机构之间合作，构建乡村师资研究的学术共同体；融合不同学科，革新乡村教师专业发展研究方法。
