高校的思政课教学已经普及,但教学效果却差强人意,其主要原因是高校大学生在学习思政课的过程中存在着心理障碍,是对思政课学习的逆反心理以及理解的片面性,成为克服心理障碍的重要办法。本文通过对大学生思政课学习的心理障碍进行研究,旨在帮助学生树立积极的心理,并建立正确的人生观,排除学生心理障碍,以此提升学生对思政学习的效果。
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