职业能力视域下“岗课赛证”融合式课程设计实践——以中职学校“电子CAD”课程为例

作者：徐石文

来源：天津中德应用技术大学学报, 2022, (03): 15-20.

DOI：10.16350/j.cnki.cn12-1442/g4.2022.03.015

• 职业能力
• 岗课赛证
• 三层三环四化
• 课程设计

目前中等职业学校课程设计中存在“课程与岗位脱节、课程与大赛分离”的弊端，为此提出以“职业能力”为核心，三层（职业领域、竞赛领域、课程领域）、三环（工作岗位-竞赛项目-课程项目）、四化（赛项化、课程化、行动化、教学化）的“岗课赛证”融合式课程设计模式，在教学实践中取得了良好效果。