《新课程标准》把"解决问题"的内容按不同层次划分到不同的学段中,低年学段学生在教师的指导下,能从日常生活中发现和提出简单的数学问题;获得分析问题和解决问题的一些基本方法。教师在教学时应着眼于学生的生活经验和实践经验,寓问题于生活,从学生实际出发,创设情境,以激发学生学习兴趣;引导学生正确地进行信息收集,发现并提出数学问题;通过教师引领,学生自主探究、实践尝试、合作交流、应用拓展的学习方式培养学生解决问题的能力。
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