基础教育“双减”政策的目标取向及实践路径

作者：刘光萍; 马香莲

来源：成都师范学院学报, 2022, 38(02): 1-6.

• “双减”政策
• 基础教育
• 目标取向
• 政策目标
• 实践路径
• 教育改革

在基础教育领域实施"双减"政策是国家在新时代为深化基础教育改革、提高学校教育教学质量、保障学生身心健康而启动的一项重要教育改革,其目标取向包括:促进学校聚焦"立德树人"根本任务,扭转基础教育的功利化、短视化倾向;优化基础教育生态,保障公立学校在基础教育中的主体地位;促进学校教育回归本真,大力提高课堂教学质量,减轻学生学业负担,提倡学生全面发展等。为保证基础教育"双减"政策能够得到有效实施,提出积极推进基础教育评价体系构建、切实做好基础教育督导、大力提高学校课堂教学质量、家校协同育人等实践路径。

• 单位
  教育学院; 宝鸡文理学院