课程资源为学生发展提供了支持条件,其开发与利用问题越来越成为课程改革领域的重要课题。文章对近年来国内外课程资源开发利用问题进行综述,追溯课程资源开发的历史,并对课程资源开发利用的主体、理论以及实际操作等进行评述,针对其理论研究与过程性研究不充分的问题,提出应多元主体协同治理并借助课程资源共建共享的分析框架建构本土化理论。
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