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摘要
高职院校围绕专业建设第二课堂,有利于专业培养目标的达成,促进人的全面发展和个性成长。应该遵循合规原则、有序原则、自愿原则、实效原则和激励原则,围绕专业群核心能力构建课程层面的第二课堂、基本素质层面的第二课堂、技能竞赛第二课堂和专业层面的第二课堂。形成第一、第二课堂相互衔接、相互补充、相互促进的完整体系。通过形式多样的竞赛和评比活动,对第二课堂活动进行激励,增强专业类第二课堂吸引力。落实第二课堂导师制度和学生信息员制度,确保第二课堂得到有效落实。
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单位机电工程学院; 湖北职业技术学院
