多元引领 让课堂“动”起来——以《让我自己来整理》教学为例

作者：卢云

来源：试题与研究, 2022, (11): 159-160.

• 道德与法治
• 整理
• 实践活动

笔者发现，很多道德与法治教师在课堂上较少给学生“动”起来的机会，学生在课堂上大都是“坐着听”，很少有“动手实践”的机会。因此，笔者以道德与法治一年级下册课文《让我自己来整理》为例，拟从游戏、环境、家长三个角度，提供授课思路，让学生能够在道德与法治课堂中真正参与到活动中来，在“知”和“行”上都获得进步。