幼儿园“1+N”联片教研模式的研究

作者：周玮炜

来源：吕梁教育学院学报, 2020, 37(01): 20-23.

• 幼儿园
• “1+N”联片
• 教研模式

随着社会经济的快速发展,对教育质量的要求也是越来越高,特别是学前教育,作为教育的基础阶段,对教师以及办学环境都提出更为严苛的要求。学前教育,作为幼儿第一次接触的系统、全面的教学形式,在推动幼儿科学、健康发展方面具有举足轻重的作用。因此,学前教育质量的提升,并不是某一个幼儿园的责任,而是当前教学环境下,每一所幼儿园都需要承担的责任。实施幼儿园"1+N"联片教研模式,充分发挥优质幼儿园在教育方面的成功经验,减少能力较弱的幼儿园的成长时间,实现片区幼儿园的办学质量的快速成长。本文主要从实施幼儿园"1+N"联片教研模式的依据、幼儿园"1+N"联片教研模式的价值、幼儿园"1+N"联片教研模式的原则以及幼儿园"1+N"联片教研模式的开展策略这四方面进行了详细的阐述。