深度学习视角下中职英语课堂教学变革

作者：王星星

来源：校园英语, 2019, (46): 76.

• 深度学习
• 教学策略

深度学习是一种基于高阶思维能力发展的学习,具有批判思维、反思能力、信息整合能力、迁移应用能力和真实复杂问题解决能力等特征。深度学习不仅需要学生积极主动的参与,还需要教师确立高阶思维发展目标、引导学生主动构建知识、创设促进深度学习的真实情境、选择过程性教学评价方式。