目前在我国,英语热现象已经非常普遍,英语学习低龄化趋势也越来越明显。这一现象无疑是建立在承认二语习得关键期假说的基础之上的。本文简明地介绍了二语习得关键期假说的定义,并分别列举了支持和反对这一假说的典型案例,最后针对二语习得关键期假说的课题研究指出对我国小学英语教学的启示。
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