以生活体验研究促进幼儿园教师专业发展

作者：王登峰

来源：中国教师, 2022, (01): 93-95.

• 生活体验研究
• 教育智慧
• 幼儿教师
• 专业成长

生活体验研究作为一种教育现象学研究方式,对幼儿园教师的专业发展具有独特的价值与意义。在教育教学实践中,幼儿园教师以主体身份进行生活体验研究,关注自身的生活体验,然后对其进行观察、记录、分析、反思,可以有效促进自身专业发展。

• 单位
  西北工业大学