“爸爸式+”幼儿园运动课程的推进对策

作者：李燕华

来源：好家长, 2022, (41): 50-51.

<正>男性具有独立、坚强、勇敢、冒险等特点，在幼儿园缺乏男教师的情况下，“爸爸”的特长爱好、职业优势等都能成为课程资源。在前期苏州市“十三五”运动规划课题研究的基础上，我园对当前幼儿园运动现状进行分析，从解决问题入手，明确研究方向，探究适合本园幼儿的运动内容和组织方式，将课程游戏化精神有机渗透到建构“爸爸式+”幼儿园运动课程的研究中。“爸爸式+”幼儿园运动课程是基于园所资源优势、园所积淀的运动文化和幼儿可持续终身发展所需，从幼儿生活出发，在开发优质运动课程方面的探索和研究。