大多数高职生英语基础薄弱,词汇量小,教师教学方法陈旧,没有关注学生的需求,导致学生英语阅读兴趣不浓,阅读技巧欠缺,阅读能力较弱。针对当前高职生英语阅读存在的问题,综合运用"贴近高职生阅读需求合理选‘材’""采用‘RPPC’英语阅读四步法进行有效阅读以提高高职生英语阅读应试技巧""借助多种现代平台建立高职生英语‘悦’读长效机制"等方法能有效提升高职生的英语阅读能力。
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