案例式PBL教学模式在口腔科临床实习生带教中的效果

作者：于涵; 李慧; 刘志刚; 李萍

来源：中国继续医学教育, 2018, 10(07): 12-13.

• 案例式PBL教学模式
• 口腔科
• 实习生
• 带教

目的研究案例式PBL教学模式在口腔科临床实习生带教中的应用效果。方法将60名口腔科临床实习生分为两组,分别采用常规带教模式(对照组30名)及案例式PBL教学模式(观察组30名),对比两组实习生带教效果差异。结果观察组实习生理论考核成绩、实践考核成绩、总成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论案例式PBL教学模式能有效提升口腔科临床实习生的带教效果,学生理论知识及实践能力均显著提高。