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摘要
本文分析高职院校人文通识课开展虚拟仿真实验教学的必要性，针对人文通识课开展虚拟仿真实验教学处于探索初期，面临经费投入有限、复合型人才匮乏等问题，提出高职院校人文通识课开展虚拟仿真实验教学的策略，并介绍目前人文通识课虚拟仿真实验的四种主要类型，即技能训练式实验、情境体验式实验、自主探究式综合实验、学科融合式综合实验。
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本文分析高职院校人文通识课开展虚拟仿真实验教学的必要性，针对人文通识课开展虚拟仿真实验教学处于探索初期，面临经费投入有限、复合型人才匮乏等问题，提出高职院校人文通识课开展虚拟仿真实验教学的策略，并介绍目前人文通识课虚拟仿真实验的四种主要类型，即技能训练式实验、情境体验式实验、自主探究式综合实验、学科融合式综合实验。
