统编版语文教材五年级下册第二单元是典型的古典名著单元。对于这一陌生的体裁样式，编者抛却其他元素的干扰，直指全新文体的特点，将语文要素设定为“初步学会古典名著的阅读策略”。针对此要求，本文提出：要多重角度理解词语，消除语言习惯差异；扣住主线梳理文脉，整体把握长文内容；提炼串联关键词句，创设复述核心情节；关联信息构建冲突，多维认知英雄人物。
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