依托趣味小实验 提升学生科学素养——一堂教学设计说明以及教学心得

作者：刘立红

来源：教育前沿(理论版), 2018, 33(09): 39-41.

• 创设情境
• 自制仪器
• 物理核心概念构建
• 科学探究能力

作者借助在高一美术班(纯文科生)新授课《摩擦力》一课的教学实践为例,阐述教师依托学生自制仪器,指导学生在完成趣味小实验过程中,顺理成章地构建物理核心概念,保护其学习物理的兴趣和培养学生科学探究能力。