在素质教育大背景下,当前的学校教育强调提高学生的自主学习能力,并顺应学生的个性发展。而校本课程是具有民主性、开放性、合作性的课程学习体系,与学生的实际学情更加贴近,有助于学生进行学习和认知。同时,学校、学生、家长、社会需要共同参与,以确保校本课程的内容更加丰富、合理。文章主要分析阐述如何利用校本课程传承敦煌历史,以此提高学生对敦煌历史的认知能力。
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