促进“情意目标”达成 助力学生健康成长

作者：方显岩

来源：基础教育课程, 2018, (12): 40-44.

• 情感态度价值观目标
• 三维目标
• 历史与社会

情感态度价值观目标的设计和达成是新课程实施比较薄弱的环节,也是推进课改深入发展的迫切问题之一。在教学实践中,教师要认清情意目标的重要地位,确定情意目标的合理内容,设计达成目标的有效活动,实施教学活动的有效评价,这样才能促进学生正确的情感、态度、价值观的形成。