立足“具身认知”,积淀活动经验

作者：张秀琴

来源：江西教育, 2019, (18): 76.

<正>数学是一门自然科学,发端于人的生命实践活动。从源头上看,理性的数学与人的感性生命活动是交织在一起的,"具身性"应是数学基本特性。当下数学教学正经历从"离身"到"具身"的嬗变。学生数学学习呈现出手脑协同、做思共生、学创交融的学习样态。立足"具身认知"视角,可帮助学生积淀数学基本活动经验。一、实感具身:在操作中积淀数学活动经验所谓"实感具身",是指通过学生主体亲身感受、体验而引发的一种具身认知活动。在数学教学中,最为常见的实感具身认知方式就是学生的数学操作。真正的数学操作不是学生盲目地"做",而是一种"动作思维"。也就是说,数学操