<正>数学真的美吗?它美在哪里?数学难吗?它难在哪里?我不禁一遍一遍的自问,同时也这样问我身边的同事。我这样苦苦的思索、追问、寻找,但我的学生、我的同事、我身边的所有人都给了我同一个答案——枯燥无味、难学难懂、烦……问题出现在数学老师身上?还是出现在学生身上?问题出现哪儿?我开始反思我们的课堂——老师很严肃的提问,学生很谨慎的回答。老师再提问,学生再回答……课堂上不时传来老师的表扬声和不厌其烦的讲解……
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