<正>《义务教育语文课程标准》指出:"识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。"众所周知,识字教学是低年级阅读教学的基础,是阅读教学的重要组成部分。开展好识字教学更加利于学生自主读书,提高学生的阅读识字能力,夯实学生的语文基础,提高语文素养。在低段的识字教学中,我们常用集中识字和随文识字两种方法。随文识字也称分散识字,一般是指在教师的引导下,学生主动参与到文本的语言环境中识字;随文识字是从文入手的,将语句纳入到一段文字中去理解,
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