项目式教学法在预防医学专业课程中的构建及效果评价

作者：高金霞; 李秀元; 范兴君; 刘凤海; 牛莹莹; 史东文

来源：牡丹江医学院学报, 2016, 37(04): 160-162.

DOI：10.13799/j.cnki.mdjyxyxb.2016.04.064

• 项目式教学法
• 教学设计
• 效果评价

目的探讨项目式教学法在预防医学专业课程中应用的可行性。方法以"卫生理化检验和微生物学检验"课程为例,从确定项目任务、制定计划、组织实施、评估总结几个阶段进行项目构建,并对实施项目式教学法和传统教学法的学生从考核成绩、教学单位的综合评价两个方面进行效果评定。结果项目式教学法和传统教学法相比,学生的理论学习成绩、实践技能成绩、综合成绩均有统计学差异(P<0.05),教学实习单位对学生的综合评价有统计学差异(P<0.05)。结论项目式教学法能够提升学生学习兴趣,提高对学生综合能力的培养,值得在预防医学专业课程中进一步推广应用。

• 单位
  牡丹江医学院红旗医院; 公共卫生学院