视频微课结合teach-back健康教育模式在预防慢性阻塞性肺疾病患者失能进展中的应用

作者：汪雅倩^*

来源：结核与肺部疾病杂志, 2021, 2(02): 139-143.

• 肺疾病,慢性阻塞性
• 视频微课
• 对比研究

目的探讨视频微课结合teach-back健康教育模式在预防慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者失能进展中的作用。方法将湖北省荆门市京山市人民医院2020年5月至2021年1月收治的107例COPD患者作为研究对象。其中,2020年5—10月收治的53例COPD患者采用常规健康教育的模式进行干预,作为对照组,2020年11月至2021年1月收治的54例COPD患者采用视频微课结合teach-back的健康教育模式进行干预,作为观察组。运用成人失能评定工具(DATA量表)比较出院后两组患者失能评分,包括日常活动能力、精神状态、感知觉和社会参与3个维度。采用自制问卷统计两组患者对两种健康教育方式的满意度。结果观察组日常活动能力得分为(81.21±1.81)分,高于对照组的(75.13±2.82)分;观察组精神状态评分为(1.07±0.14)分,低于对照组的(2.22±0.21)分;观察组感知觉和社会参与评分为(2.14±0.23)分,低于对照组的(4.52±0.32)分;观察组总分为(78.60±2.10)分,高于对照组的(64.50±4.30)分,差异均有统计学意义(t值分别为14.351、12.564、11.954、5.846,P值分别为0.000、0.031、0.025、0.000)。观察组干预后健康教育满意度为87.0%(47/54),高于对照组[60.4%(32/53)],差异有统计学意义(χ2=4.526,P=0.033)。结论视频微课结合teach-back健康教育模式是一种有效的健康教育模式,对预防COPD失能进展有积极作用。