在小学数学教学中提优补差的有效策略

作者：周江阳

来源：试题与研究, 2018, (14): 123.

• 小学数学
• 提优补差
• 优质高效

在小学数学教学中,为了使优等生更加出类拔萃,在考试和竞赛中一展风采、独领风骚,老师在教学中除了源于教材的基础巩固提优,还要"宽于教材"对优等生进行思维拓展提优,同时还要"高于教材",对数学问题进行开放探究提优,为这类学生提供挑战自己的平台,按尖子生提高解题目标,提升解题技巧和解题水平。为了能给数学学困生有效的补差,老师有针对性采用因材施教分层教学,从基础开始,设计阶梯状试题,由浅入深,让他们找到学好数学的自尊心、自信心,找到学好数学的兴趣和成就之感。数学教学中的提优补差说白了就是让优等生吃得饱,中等生吃得好、学困生吃得了,做到提优补差的策略做到前瞻性、开放性、探究性,做到基础巩固、思维拓展提优、开放探究提优,实现小学数学优质高效教学。