打造音乐审美的“四度空间”

作者：魏琮淇

来源：基础教育研究, 2021, (06): 62-63.

• 小学音乐
• 音乐审美
• 四度空间

音乐审美不仅应当从内容、形式的视角来引导学生理解音乐,更应当从音乐的思想、情感以及文化等方面引导学生感受、体验。在小学音乐教学中,通过视听主导、思维主导、想象主导以及生命主导,打造音乐审美的"四度空间",深化学生的审美感知、审美理解、审美体验和审美创造。