应用技术大学是为了适应中国经济社会发展实际需要而发展起来的,以培养高素质技术技能型人才为办学理念,以构建适应社会发展的数字化课堂教学评价为应用技术大学人才培养的最终目标。以应用技术大学数字化课堂交互行为为研究对象,针对目前课堂教学评价体系存在的现状和问题,结合当前新型数字化课堂教学实践,总结数字化课堂环境下教学交互类型,探讨适合应用技术大学的课堂交互评价体系,为课堂教学评价提供依据和参考。
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