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摘要
<正>《义务教育课程标准》中提到:参与学习者应该通过观察、思考、报答和沟通等各种语言活动来学习和掌握语言,完成交际活动。所以说,在英语阅读教学活动中,加大对学生思维能力的培养有着非常重要的作用。综观当今的英语教学现状,我们感受到很多英语课堂的阅读呈现碎片化趋势,远远不能满足英语教学的实际需求。在英语阅读教学中,一些老师仍然沿袭着陈旧的教学方法,围绕着词汇、短语和文本字面的意义和翻译的语言识别层面的教学,缺乏引导学生进行深度的探究学习。其实,阅读不仅能让学生有丰富的积累,同时还要提升学生阅读的技巧,让学生在阅读中更能够掌握
