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摘要
社会主义核心价值观融入高校课程思政关系到高校立德树人根本任务的落实、意识形态工作领导权的掌握和思想政治教育工作的推进。在实际融入过程中,面临着各要素主动性和创造性不足、受动性和变化性明显、复杂性和特殊性突出、创新性和灵活性欠缺、时代性和先进性不强、系统性和协调性较弱的现实困境。通过提升淬炼教师队伍的能动性和创造性、调动激发学生群体的积极性和主动性、依据课程专业特点寻找融入契合点、推进融入方法向科学型和创新型转变、注重系统化的顶层设计和长远规划等路径选择,可以增强社会主义核心价值观融入高校课程思政的针对性和实效性。
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