相同的特质，不同的形态——实现区域课程实施水平整体提升的“临渭方案”

作者：邢唯远; 杨晓蓉; 华荣

来源：基础教育课程, 2021, (17): 73-79.

• 基础教育课程改革
• 相同的特质,不同的形态
• 课堂教学综合化改革
• 品质课堂

陕西省渭南市临渭区以课堂教学改革助推课程实施水平,提出"相同的特质,不同的形态"这一区域课堂教学改革思路,在实践中形成并完善了"临渭区中小学课堂教学改革工作体系",探索了系统化设计、持续化推进、多元化实施的改革策略。区域课堂教学改革有效地促进了学校、教师和学生的共同发展。