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摘要
元认知策略在语言学习过程中发挥着关键性作用，不仅是决定学生能否成为自主学习者的关键变量，也是区分语言成功学习者与不成功学习者的重要因素。本研究基于元认知视域，深入研究60名英语教育硕士生撰写的成功英语学习经验的叙事文本，发现英语教育硕士生的元认知知识、元认知体验和元认知策略都相对丰富，这类群体的元认知能力对英语学习的成功有重大影响。
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元认知策略在语言学习过程中发挥着关键性作用，不仅是决定学生能否成为自主学习者的关键变量，也是区分语言成功学习者与不成功学习者的重要因素。本研究基于元认知视域，深入研究60名英语教育硕士生撰写的成功英语学习经验的叙事文本，发现英语教育硕士生的元认知知识、元认知体验和元认知策略都相对丰富，这类群体的元认知能力对英语学习的成功有重大影响。
