支架式教育在后疫情时代传染病护理教学中的应用

作者：赵栩; 李自琼^*; 郭丹; 欧喻莹

来源：中华医学教育探索杂志, 2022, 21(05): 633-636.

• 传染病
• 支架式教育
• 教学课程
• 应急能力

目的探讨将支架式教学应用于传染病教学中的效果。方法选取2017级护理本科259名学生为研究对象, 根据学号单双数分为试验组(126人)和对照组(133人)。试验组开展支架式教学, 对照组采用传统教学。教学结束后对两组学生进行传染病理论考核及情景演练, 通过问卷调查评估两组的教学满意度。采用SPSS 23.0进行t检验和卡方检验。结果试验组理论考核、情景模拟均高于对照组, 差异有统计学意义(P<0.05);问卷调查结果显示, 试验组学生对于支架式教学满意度较好[80.2%(101/126)], 高于对照组[(54.1%(72/133)], 差异有统计学意义(P<0.001)。结论支架式教学应用在传染病教学中, 有助于提升教学质量和满意度, 值得在教育实践中进一步推广和应用。

• 单位
  重庆医科大学附属第一医院