正确对待数学预习 提升学生学习品质

作者：柏枝明; 朱军新

来源：数学教学通讯, 2023, (13): 86-88.

• 预习习惯
• 预习效果
• 预习热情

小学阶段是培养学生预习习惯的黄金期。在小学数学教学中，教师要扮演好组织者、领路人、导航员等多重角色，通过正确对待、科学设计、及时批改、合理应用来提高学生的预习效果，激发学生预习热情，让预习服务于课堂教学，切实提高学生的学习品质和教师的教学质量。