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摘要
<正>新课标中指出:"识字、写字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。"作为一名低年级老师,笔者深知字词教学的重要性,一直积极探索多样的教学方式,帮助学生更高效地识记生字词。随着教学工作的深入,笔者发现"猜想"作为一种新颖的教学方式,被有目的地运用到语文课堂中,读题猜内容,看图猜情节,这些在高年级的课堂中屡见不鲜。那么是否可以把"猜想"运用到低年级的生词教学中呢?笔者对此进行了积极的探索和实践,通过笔者自己的教学实践经验,认为可以从以下几个方面着手。
