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摘要
“四史”融入高校思政课具有深刻的历史逻辑、现实逻辑与理论逻辑，二者建设同根同源、同频共振。在“融入”过程中要避免“强灌输”“泛娱乐化”“虚无主义”等倾向，应从“坚持实事求是”“坚持价值导向”“聚焦现实关怀”“做好教学融合”和“提升教师素养”等方面准确把握“融入”的根本点、支撑点、立足点、切入点、关键点，把握“四史”融入高校思政课的实践重点，发挥二者的融合效应。
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“四史”融入高校思政课具有深刻的历史逻辑、现实逻辑与理论逻辑，二者建设同根同源、同频共振。在“融入”过程中要避免“强灌输”“泛娱乐化”“虚无主义”等倾向，应从“坚持实事求是”“坚持价值导向”“聚焦现实关怀”“做好教学融合”和“提升教师素养”等方面准确把握“融入”的根本点、支撑点、立足点、切入点、关键点，把握“四史”融入高校思政课的实践重点，发挥二者的融合效应。
