“的地得”的运用一直是小学语文学习中的难点。“的地得”自身用法的复杂性、基础教育对其不够重视以及社会用字的不良影响等，导致了小学生在使用“的地得”时错误百出。应结合小学生的实际情况，采用适当的教学策略，循序渐进讲用法、结合实际多训练、巧编儿歌记用法，多措并举，努力使小学生做到准确运用“的地得”，帮助他们从小养成正确使用祖国语言文字的良好习惯。
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