基于学生职业生涯教育的教学设计

作者：但世辉; 方向东

来源：中小学班主任, 2022, (16): 77-88.

• 职业生涯教育
• 原电池
• 角色扮演
• 问题驱动

分析高中生缺乏职业生涯教育的现状，以新人教版高中化学教材必修二第六章第一节“化学反应与电能”第1课时教学为例，在原有教学三维目标的基础上，增设职业生涯教育发展目标，从“我是电力工程师”的角色扮演、伏打电池的科学史话、问题驱动模式的探究活动、解决实际问题的体验式活动和化学科技前沿的认知活动等多个维度，在引导学生分析原电池的工作原理和构成条件的同时，自然而然地渗透职业生涯教育。