构建地理生态课堂 培育学生核心素养——以“工业区位因素的变化及选择”为例

作者：赵丽荷

来源：中学地理教学参考, 2018, (08): 19-21.

• 生态课堂
• 核心素养
• 工业区位因素
• 教学模式

根据普通高中地理课程标准(修订版)和地理核心素养培养目标,将教育生态学理论应用于课堂教学中,构建"创设情境,激活课堂—自主合作,探究释疑—目标落实,构建网络—反思评价,拓展迁移"层层递进的探究性生态课堂,并以"工业区位因素的变化及选择"一节为例,探索培育学生地理核心素养的教学模式。