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摘要
特殊教育教师辅助技术素养关系到教育教学效果。调查发现，特殊教育教师辅助技术素养水平不高，特殊教育教师的性别和年龄与特殊教育教师辅助技术素养不存在显著性差异，特殊教育教师的教龄、学历和辅助技术培训经验有无与特殊教育教师辅助技术素养存在显著性差异。提高特殊教育教师的辅助技术素养，要采取增加新入职特殊教育教师辅助技术培训机会、培养高校特殊教育专业学生辅助技术素养、加强辅助器具中心与特殊教育学校的合作、制定我国特殊教育教师辅助技术素养标准等策略。
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单位衡水学院; 铜仁学院; 教育学院
