目的了解高职女大学生学习策略,为提高教育教学质量提供科学依据。方法采用北京师范大学心理研究所编制的大学生学情调查问卷,对某高等职业技术学院460名女大学生进行调查。结果高职女大学生普遍存在缺乏有效学习方法,有效集中学习时间较短,课堂上不愿发言,考试前复习方法不恰当等问题。结论应加强教学改革,提高课堂教学效果;加强学习方法指导,充分调动学生学习的主动性与积极性。
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