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摘要
课堂教学评价主要是以学生发展为着力点真实而全面地反映课堂教学的面貌,进而有效地促进教师改进课堂教学。但在现实中,因课堂教学评价方式繁杂、低效及偏误,课堂教学评价的效果不尽人意。极简主义视角下的课堂教学评价需要简化形式以提升评价过程的操作性,降低干扰以凸显评价对象的整体性,抓住本质以确保评价结论的真实性。为了达到"系统的基本结构最简略"而"系统的必备功能不可少"的状态,课堂教学评价至少需要立足教学目标、教学过程和教学效果3个内在连贯的基本评价维度,可以简约而真实地反映课堂教学的整体概貌、动态情景及关键事实,有利于教师在教学实践中有效地评价及改进课堂教学。
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