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摘要
在国内外都倡导将地理学习与生活相联系的背景下,说明了生活化情境教学在地理课堂中的必要性。本文基于学生心理发展特征及认知规律，探讨如何将生活化情境教学运用到地理课堂中的策略，大致可分为四个环节，即收集生活化素材、选择生活化素材、创设生活化情境和开展生活化情境教学。其中,在开展生活化情境教学的部分，以新教材必修第二册第四章交通运输布局对区域发展的影响内容为例，从引入生活化情境、感知生活化情境、迁移生活化情境、拓宽生活化情境四方面展开具体分析。
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单位赤峰学院; 建筑工程学院
