介绍了潘光旦关于人性、教育及教育功能的论述。人具有作为人的共同特性,每个个体又具有自己的个性,同时人还有性别的不同。针对人的通性,实行通性教育,然后实现社会秩序;针对人的个性,实行个性教育,然后实现文化进步;针对人的性别,实行性别教育,然后实现种族绵延。教育的种种问题都源于对人性的违背。教育应该回到人自身。实行健全的人性教育,则社会秩序、文化进步与种族延续将不求自致。
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