从课程思政中实现大学生德育培养的途径分析

作者：陈锦生

来源：广东职业技术教育与研究, 2020, (05): 151-153.

DOI：10.19494/j.cnki.issn1674-859x.2020.05.052

• 课程思政
• 德育
• 培养途径

笔者从课程思政和德育的定义对比入手,得出课程思政终极目的就是为了培养学生的德育。通过列举国内外的教育理念阐述课程思政与德育培养的关系,提出了通过课程思政设计实现大学生德育能力培养的6种途径。

• 单位
  广州科技贸易职业学院