“教体结合”的问题审视与发展构想

作者：黄学军; 周平

来源：当代体育科技, 2022, 12(15): 174-177.

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2202-1579-4455

• 教体结合
• 问题审视
• 可持续发展
• 构想

该文运用文献资料、访谈和逻辑分析等研究方法，从“教体结合”的产生背景入手，理性审视“教体结合”的问题与成因，对于我国竞技体育人才培养的可持续发展具有现实价值。研究结果：“教体结合”是我国竞技体育后备人才培养思路的嬗变与升华；“教体结合”构成体系包括教育系统、体育人才、体育系统等元素，各元素自有角色定位与职责；“教体结合”不仅拓宽了体育人才的出路，还能为体育产业的繁荣作贡献；经费匮乏、政策和体制问题、“教体结合”认知问题、社会力量问题、生源困境问题、人才引进和培养机制缺陷等是“教体结合”影响因素。建议：教育系统、体育系统及社会系统协同，淡化各自利益立场，共同承担起我国竞技体育人才培养责任；建立适合市场经济发展的竞技体育体制，让利益博弈中的教育系统、体育系统、社会系统及居于中间环节元素的体育人才能够形成合力，构建“教体社”联合体。

• 单位
  吉首大学师范学院