在小学数学教学中,学生对数学知识的理解不够透彻,这一问题一直以来都困扰着广大小学数学教师。究其原因,在于小学数学知识所具有的抽象性和逻辑性对小学学生来说,超出了他们的能力发展状况。为了解决这个问题,一些教师将目光放在了新课改所带来的一种新型教学方法——情境教学法上,希望通过对情境的模拟降低数学知识的理解难度。但这一方法落实到实际教学中,还需要教师对其具体措施仔细考虑,从而真正促进小学数学教学效果的提高。
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