探究小学数学中高年级应用题的教学策略

作者：丁桂林

来源：天天爱科学(教育前沿), 2019, (07): 77.

• 小学数学
• 中高年级
• 应用题
• 教学策略

小学阶段,对于数学学科的要求,不仅仅是使学生熟练掌握和运用一定的数学知识,而是在于培养学生的理解能力以及创造性思维能力。小学高年级的数学应用题具有开放性较强、综合性较大、难度较高的特点,对于小学阶段的学生解决起来比较困难。教师如果通过有效且科学的方法加以指导,会有效的提升小学生的逻辑思维能力和计算水平。因此,教师在教学过程中要用正确的方法引导学生的思维,化抽象为具体,帮助小学生掌握解应用题的思路和方法,提升小学生的综合能力。文章针对小学数学中高年级应用题教学所出现的一些问题,进行了较为全面的分析,并提出了几点可行性的策略建议。